ENTRE QUADRINHOS, HISTÓRIAS E EDUCAÇÃO: O USO DE HQs EM SALAS DE AULA E OS DESAFIOS DO ENSINO

O presente artigo tem como objetivo analisar o potencial pedagógico da história em quadrinhos Chumbo, de Matthias Lehmann, como recurso didático no ensino da Ditadura Militar brasileira. A pesquisa adota como método a análise qualitativa da obra, à luz dos conceitos de "aderir, resistir e acomodar", propostos por Rodrigo Patto, articulando-os à narrativa e aos personagens da HQ. São examinadas as possibilidades de uso da iconografia em sala de aula, especialmente em contextos de resistência política a temas considerados sensíveis. Os resultados apontam que Chumbo permite abordar de forma crítica e acessível questões como repressão, censura, propaganda e os dilemas morais vividos pelos indivíduos no período, promovendo a empatia histórica entre os estudantes. A obra também favorece a aproximação entre o passado e o presente, ao permitir comparações com o cenário político atual, desde que com o devido cuidado metodológico. Conclui-se que o uso da HQ amplia o repertório de fontes históricas disponíveis aos professores e contribui para a construção de uma consciência histórica crítica e sensível, além de dinamizar o processo de ensino-aprendizagem em ambientes escolares.