Artigos #Ensino de História

O artigo analisa as ditaduras do Cone Sul, comparando seus mecanismos de repressão e as dificuldades na transição democrática. Com base em autores como Calveiro e Dinges, o texto defende que o ensino de História é fundamental para preservar a memória e formar uma consciência crítica, contribuindo para a defesa dos direitos humanos e para o fortalecimento da democracia.

O artigo explora a relação entre o ensino de História e a internet, usando a Ditadura Militar como exemplo. Ele aponta que, enquanto a internet democratiza o acesso a informações históricas, ela também dissemina negacionismo e fake news. O texto defende que os professores de História devem usar essas narrativas digitais problemáticas para ensinar os alunos a desenvolverem um pensamento crítico e a distinguirem entre história e memória.

O artigo discute o papel do Ensino de História no combate ao negacionismo da extrema-direita brasileira, que deslegitima a Ditadura Militar. Focando na temática da **resistência**, o estudo de caso defende que o ensino sobre o período deve ir além da simples transmissão de conteúdo, capacitando os alunos a analisar criticamente as informações e fontes históricas. Essa habilidade é apresentada como fundamental para que os estudantes possam enfrentar os discursos falaciosos e negacionistas que circulam na política e na internet.

O artigo analisa a HQ "Chumbo" como ferramenta pedagógica para o ensino da Ditadura Militar brasileira, mostrando que ela aborda temas como repressão e censura de forma acessível. A pesquisa conclui que a obra é um recurso didático eficaz para promover a consciência histórica crítica e dinamizar o processo de ensino.